Блог Ярмош Татяни Петрівни

Науково-методична проблема:

"Проектна діяльність 

на уроках читання"

Актуальність досвіду полягає в тому, що  проектування — особливий тип інтелектуальної діяльності, відмінною особливістю якої є перспективна орієнтація, практично спрямоване дослідження.

Мета: створення  освітнього середовища, в якому застосовуються фактичні знання та набуваються нові, шляхом самоосвіти, для  активізації творчих здібностей учнів та їх пізнавальної діяльності.

Ідея досвіду  -   показати на практиці як   метод проектів дозволяє: 

•заохочувати і підсилювати щире прагнення до навчання з боку учнів;

•підтримувати педагогічні завдання в когнітивній, афективній і психомоторній сферах на всіх рівнях — знання, розуміння, застосування, аналізу, синтезу.

Сутність досвіду - полягає в тому що проектна діяльність дає змогу набувати такі вміння:

•планувати свою роботу.

•використовувати багато джерел інформації;

•самостійно збирати і накопичувати матеріал;

•аналізувати, співставляти факти, аргументувати свою думку

• приймати самостійне рішення;

•установлювати соціальні контакти

•створювати “кінцевий продукт” — матеріальний носій проектної діяльності

•представляти створене перед аудиторією;оцінювати себе та інших

Очікувані результати

•Набуття учнями навичок дослідницької роботи та роботи з додатковою літературою; 
•Прояв здібностей 
•Самостійний творчий пошук 
•Вміння спілкуватися 
•Успішність у навчанні 
•Розвиток нестандартного мислення

Шляхи реалізації 

науково-методичної проблеми

•складання усних і письмових пам'яток; 

•складання творів-описів, роздумів, листів авторові чи літературним героям, діалоги з ними виставки чи конкурси цих творчих робіт;

•виставки, інсценування художніх творів; 

•словесні екскурсії  

•літературні ранки; 

•випуск газети 

Стадії планування  проектної діяльності на уроці читання

Мотиваційна —в процесі мотивації

 навчальної діяльності перед вивченням 

твору

Операційно- виконавча —  під час   смислового,  структурного та художнього  аналізу тексту 

Оцінна — на завершаль ному  етапі  уроку чи  уроків,  занять.

Результат проектної діяльності

•учні бачать результат власної праці, який можуть використати практично (пам'ятки, плани діяльності, описи, твори-судження, листи до авторів, діалоги з героями, інсценізації).

• виникає ситуація успіху

•підвищується творча активність школярів.